보육과정운영평가 작성법 A to Z

 

보육과정운영평가 작성법 A to Z

보육과정운영평가는 단순히 '잘했는지 점검하는 것'이 아니라, 교실 운영의 질을 높이고 교사와 영유아, 환경, 가정의 상호작용을 더 나아지게 만드는 과정 중심의 평가입니다. 특히 교사의 지원(상호작용, 환경구성, 관찰기록, 개별화 지원, 안전)이 중요한 영역으로 강조되면서 "교사가 무엇을 어떻게 도와주었는가?", "다음에는 어떤 지원이 더 필요한가?"가 핵심이 되었습니다. 오늘 글에서는 많은 교사들이 어려워하는 보육과정운영평가 작성법을 실제 작성 예시와 함께 쉽게 정리해 보았습니다.

 

보육과정운영평가, 왜 필요한가?

보육과정운영평가는 다음을 위해 필요합니다.

● 영유아의 놀이 경험이 적절했는지 확인

● 교사 지원이 영유아의 발달에 맞게 이루어졌는지 확인

● 환경, 상호작용, 놀이 흐름의 질 향상

● 다음 보육계획 수립의 근거 마련

즉, '잘했나 못했나' 평가가 아니라 '왜 이렇게 운영했고 다음은 어떻게 할까?'를 알아보는 과정입니다.

 

보육과정운영평가 작성의 핵심

평가서는 보통 다음의 순서로 작성합니다.

1. 운영개요

2. 영유아의 놀이 및 배움 평가

3. 교사의 지원 평가(상호작용, 환경, 관찰기록, 개별화, 안전)

4. 보육환경 및 일과 운영 평가

5. 가정 및 지역사회연계 평가

6. 다음 보육계획 / 다음 지원 계획

 

※ 이 글에서는 3번(교사의 지원 평가)과 6번(다음 지원 계획)을 중심으로 작성법을 자세히 안내합니다.

 

 

교사의 지원 평가 작성법

교사의 지원 평가는 다음 4가지를 중심으로 기술합니다.

1. 상호작용 지원 평가

교사가 영유아의 놀이, 상황, 정서에 어떻게 반응했는지를 평가합니다.

 

작성 팁

● '무엇을 가르쳤다'가 아니라 '몰입을 어떻게 도왔는지' 중심으로 작성

● 교사의 말/개입방식 → 영유아의 변화 순서로

● 과도한 개입은 아니었는지도 포함

 

작성예시

자유놀이 중 자동차 놀이가 충돌 상황으로 이어지자, 교사는 "어떻게 하면 두 자동차가 안전하게 갈 수 있을까?"라고 질문을 하여 스스로 해결하도록 유도하였다. 그 결과 A와 B는 서로 길을 만들어주고 순서를 정하며 놀이를 확장할 수 있었다.

 

2. 환경 지원 평가

환경이 영유아의 탐색, 놀이 지속에 어떤 영향을 주었는지 기술합니다.

 

작성 팁

● 제공한 환경이 영유아의 흥미, 수준에 적절했는지

● 발달적 요구를 반영했는지

● 놀이 지속성에 긍정, 부정 영향을 미친 점

 

작성 예시

조작영역에 다양한 크기의 블록을 추가 제공한 결과, 영유아들은 구조물을 더 높게 쌓아보는 실험을 반복하며 놀이가 자연스럽게 확장되었다.

 

3. 관찰, 기록 및 개별화 지원 평가

개별 발달 차이, 기질, 흥미에 맞춘 지원을 했는지가 핵심입니다.

 

작성 팁

● 관찰을 근거로 지원한 내용 기술

● 아동의 발달 수준과 흥미 변화를 연결

● '누구에게', '왜', '어떻게 지원했는지' 구체적으로

 

작성예시

관찰 결과, C는 소근육 활동에 어려움을 보였으나 조작놀이에 관심을 보여 큰 블록에서 작은 블록 순으로 난이도를 조절해 제시하였다. C는 점차 작은 블록도 능숙하게 잡으며 집중시간이 지속되었다.

 

4. 안전, 정서지원 평가

정서 안전과 안전한 환경에서 놀이가 이루어졌는지 평가한다.

 

작성 예시

등원 적응이 어려웠던 D에게는 감정카드를 활용해 현재 감정을 표현하도록 돕고, 교사는 D의 감정을 이름 붙여주며 안정시켰다. 이후 활동 참여가 점차 증가하였다.

 

다음의 지원 계획 작성법 (중요!!)

교사의 다음 지원 계획은 '평가 기반의 개선 방향'으로 작성해야 합니다.

 

1. 문제점만 적는 것이 아님

● "이 아이가 OO가 부족하다."로 끝내지 말기

● 교사의 행동 + 환경 + 상호작용 개선이 구체적으로 들어가야 함

 

2. 다음 지원 계획 구성 방법

1) 근거 제시

● 이번 평가에서 어떤 관찰, 결과가 있었는지

 

2) 개선 방향 제안

● 교사의 상호작용 방법 개선

● 환경 재구성

● 발달 수준에 맞춘 활동 조정

● 부모와의 연계 방법

 

3) 구체적 실행 계획

● 무엇을

● 어떻게

● 언제

● 어떤 방식으로

→ 이 4가지가 들어가면 '좋은 다음 지원 계획'이 됩니다.

 

 다음 지원 계획 예시

예시 1: 상호작용 중심

일부 영유아가 갈등 상황에서 교사 주도적 해결을 기다려 놀이가 자주 중단되었음. 다음 주에는 갈등 해결 그림카드와 역할극을 도입하여 영유아 스스로 해결 방법을 찾을 수 있도록 하며, 교사는 질문 중심의 중재("어떻게 하면 좋을까?")를 강화한다.

 

예시 2: 환경 지원 중심

조작놀이의 난이도가 일부 영유아에게 어려워 쉽게 포기하는 모습이 나타남. 다음 주부터는 수준별 조작도구를 단계별로 제공하고, 놀이 선택 시 교사가 탐색을 도울 수 있도록 짧은 시범을 제공한다.

 

예시 3: 개별화 지원 중심

소근육 사용이 어려운 C에게는 퍼즐, 집게 놀이 등 반복적 손 움직임이 포함된 활동을 매일 5~10분씩 제공하고, 놀이 활동을 강화해 자아존중감 향상을 돕는다.

 

작성 시 실수하는 점

“아이들이 잘 놀았다.”	근거 없음, 추상적	어떤 놀이? 어떤 행동? 어떤 변화? 구체적으로
“교사가 잘 지원함.”	평가로서 무의미	어떤 상호작용/환경/관찰·개별 지원을 했는지 서술
“환경을 잘 제공함.”	결과 중심	제공한 환경이 놀이에 어떤 영향을 미쳤는지
“부모와 소통했다.”	과정 부재	무엇을 어떤 방식으로 소통했고 다음 계획은 무엇인지

 

마무리

보육과정운영평가는 교사 스스로 자신의 지원을 되돌아보고, 영유아가 더 의미 있는 놀이 경험을 하도록 돕는 평가입니다.

따라서

● 사실 중심으로 기록

● 놀이 흐름 중심 기록

● 교사의 개입(지원) 적절성 평가

● 다음 지원 계획의 구체성

이 네 가지가 가장 중요합니다.

 

 

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