전체 글1025 0세 아기가 바닥의 머리카락을 자꾸 주워 먹어요. 왜 작은 것만 귀신같이 찾을까요? 0세 아기가 바닥의 머리카락을 자꾸 주워 먹어요. 왜 작은 것만 귀신같이 찾을까요?0세 아이들을 보면 정말 신기한 순간이 있습니다.깨끗하게 청소했다고 생각했는데 아이가 바닥에 앉더니 아주 작은 무언가를 발견합니다.손가락으로 야무지게 집습니다.가까이 가서 보니 머리카락 한 올입니다.그리고 뺏으려 다가가는 그 짧은 순간,입으로 쏙!“어머, 그건 먹는 거 아니야.”꺼내주고 돌아섰는데 잠시 후 또 무언가를 집고 있습니다.이번에는 아주 작은 종이 조각입니다.어른 눈에는 잘 보이지도 않는 것을 아기들은 어떻게 그렇게 잘 발견하는지 신기할 정도입니다.특히 바닥의 머리카락을 발견할 때마다 입으로 가져가는 아기를 보면 부모는 걱정할 수 있습니다.하지만 0세 아기가 바닥의 머리카락이나 작은 물건을 집어 입으로 가져가는 행.. 2026. 10. 2. 마음을 바꾸는 힘, 인지적 유연성: 계획이 달라지면 유난히 힘들어하는 아이 마음을 바꾸는 힘, 인지적 유연성: 계획이 달라지면 유난히 힘들어하는 아이“오늘 놀이터 가기로 했잖아!”아침부터 기대했던 놀이터인데 갑자기 비가 내립니다.엄마가 이야기합니다.“비가 많이 와서 오늘은 놀이터에 못 갈 것 같아. 대신 집에서 재미있는 놀이를 해볼까?”그런데 아이는 받아들이지 못합니다.“싫어! 놀이터 갈 거야!”아무리 비가 온다고 설명해도 울고 화를 냅니다.어른 입장에서는 답답합니다.“비가 오니까 못 가는 건데 왜 이해를 못 하지?”이런 모습을 단순히 ‘고집이 센 아이’라고 생각하기 쉽습니다.하지만 아이에게는 마음을 새로운 상황으로 전환하는 힘도 필요합니다.바로 인지적 유연성입니다. 인지적 유연성이란?인지적 유연성이라는 말은 조금 어렵게 들립니다.쉽게 표현하면,상황이 달라졌을 때 생각이나 행동.. 2026. 10. 1. 영아 자아발달 시기: “내 거야, 내가 할래”가 많아지는 이유 영아 자아발달 시기: “내 거야, 내가 할래”가 많아지는 이유어느 순간부터 아이가 달라집니다.밥을 먹여주려고 하면 숟가락을 빼앗아 직접 먹겠다고 합니다.신발을 신겨주려고 하면 발을 빼며 자기가 하겠다고 하고, 장난감을 정리해주려고 해도 손을 밀어냅니다.그리고 하루에도 몇 번씩 들리는 말이 있습니다.“내가!”“내 거야!”“싫어!”어제까지만 해도 어른이 해주는 대로 잘 따라오던 것 같은데 갑자기 자기주장이 강해진 모습을 보면 부모는 당황합니다.“벌써 고집이 생긴 걸까?”“이렇게 자기 마음대로 하게 둬도 되는 걸까?”하지만 이 시기의 ‘내가!’에는 단순한 고집 이상의 의미가 숨어 있습니다.아이가 조금씩 ‘나’라는 존재를 알아가고 있다는 신호일 수 있기 때문입니다. 아기의 자아는 언제부터 발달할까요?자아발달은 .. 2026. 9. 30. 도움을 요청하는 것도 능력입니다. 혼자 하려다 화내는 아이에게 필요한 힘 도움을 요청하는 것도 능력입니다. 혼자 하려다 화내는 아이에게 필요한 힘“내가 할 거야!”요즘 뭐든 혼자 하겠다는 아이.신발도 혼자 신겠다고 하고, 옷의 지퍼도 직접 올리겠다고 합니다. 우유 뚜껑도 자신이 열겠다며 어른의 손을 밀어냅니다.어른이 도와주려고 하면 더 단호하게 말합니다.“아니야! 내가!”그런데 뜻대로 되지 않으면 상황이 달라집니다.지퍼가 자꾸 걸리자 옷을 잡아당기고, 블록이 마음대로 끼워지지 않으면 바닥에 던지기도 합니다.결국 울면서 화를 냅니다.그 모습을 보면서 어른은 생각합니다.“그냥 도와달라고 하면 될 텐데 왜 저렇게 화를 낼까?”그런데 아이에게는 ‘도와주세요’라고 말하는 것도 하나의 능력입니다. 혼자 하는 힘만큼 중요한 ‘도움을 요청하는 힘’아이를 키우면서 우리는 독립성을 중요하게 생.. 2026. 9. 28. 생각을 확장하는 힘, 상상력과 창의력: 아이의 엉뚱한 생각을 지켜주세요 생각을 확장하는 힘, 상상력과 창의력: 아이의 엉뚱한 생각을 지켜주세요아이들과놀이하다 보면 어른의 생각으로는 예상하지 못했던 말을 들을 때가 있습니다.블록 하나를 귀에 대고 말합니다.“여보세요? 엄마?”조금 전까지 휴대전화였던 블록을 바닥에 놓더니 이번에는 자동차가 됩니다.“부릉부릉! 출발합니다.”잠시 후에는 그 블록을 접시에 올려놓고 말합니다.“선생님, 케이크 드세요.”어른에게는 똑같은 블록 하나입니다.하지만 아이의 머릿속에서는 휴대전화가 되었다가 자동차가 되고, 다시 맛있는 케이크가 됩니다.아이들은 이렇게 눈앞에 보이는 것에서 멈추지 않고 ‘다른 가능성’을 만들어냅니다.바로 상상력과 창의력이 시작되는 순간입니다. 상상력과 창의력은 같은 것일까요?두 단어를 비슷하게 사용하지만 조금 다르게 이해하면 아이.. 2026. 9. 27. 생각을 조절하는 힘, 실행기능: 기다리고 멈추고 다시 해보는 아이의 힘 생각을 조절하는 힘, 실행기능: 기다리고 멈추고 다시 해보는 아이의 힘“하지 말라고 했는데 왜 또 할까요?”“분명히 알아들었는데 조금 지나면 또 뛰어요.”“친구 장난감을 기다렸다가 사용하자고 여러 번 이야기했는데 또 먼저 손이 나가요.”아이들과 생활하다 보면 어른의 입장에서는 이해하기 어려운 순간이 있습니다.아이도 규칙을 알고 있습니다. “복도에서는 걸어야 해.”라고 물어보면 정확하게 대답하기도 합니다.그런데 막상 신이 나면 다시 뛰기 시작합니다.이런 모습을 보면 ‘알면서 일부러 그러는 건가?’라고 생각하기 쉽습니다.하지만 ‘알고 있는 것’과 ‘그 순간 자신의 행동을 조절하는 것’은 다른 능력입니다.여기에 중요한 역할을 하는 것이 바로 실행기능(Executive Function)입니다. 실행기능이란?실행.. 2026. 9. 26. 이전 1 2 3 4 ··· 171 다음
