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아이가 친구 놀이를 방해해요. 관심을 받고 싶은 걸까요? 아이가 친구 놀이를 방해해요. 관심을 받고 싶은 걸까요?“선생님! 친구가 제가 만든 블록을 무너뜨렸어요!”“자꾸 제 장난감을 가져가요.”“친구가 놀이할 때마다 와서 방해해요.”어린이집에서 아이들의 놀이를 관찰하다 보면 친구가 만든 블록을 무너뜨리거나, 놀이 중인 장난감을 갑자기 가져가는 모습을 볼 수 있습니다.친구들이 소꿉놀이를 하고 있는데 다가가 놀이 도구를 빼앗거나, 친구의 놀이에 갑자기 끼어들어 갈등이 생기기도 합니다.이럴 때 교사는 고민하게 됩니다.“친구의 관심을 받고 싶은 걸까?”“사회성이 부족한 걸까?”“일부러 친구를 괴롭히는 행동일까?”하지만 친구의 놀이를 방해하는 행동이 모두 의도적인 괴롭힘이나 관심을 끌기 위한 행동은 아닙니다.유아는 또래와 관계를 맺고 함께 놀이하는 방법을 배우는 과정에.. 2026. 11. 2.
아이가 자기 잘못을 인정하지 않아요. 책임감은 언제 발달할까요? 아이가 자기 잘못을 인정하지 않아요. 책임감은 언제 발달할까요?“누가 블록을 무너뜨렸어?”“제가 안 했어요!”분명 아이가 블록을 건드리는 모습을 보았는데도 아이는 자신이 하지 않았다고 말합니다.친구와 다투다가 장난감을 던져놓고는 “친구가 먼저 그랬어요”라고 이야기하기도 합니다.집에서도 비슷한 상황이 있습니다.물을 엎질러놓고 “컵이 넘어졌어”라고 하거나, 장난감을 망가뜨리고도 “나는 몰라”라고 말합니다.이럴 때 부모와 교사는 고민하게 됩니다.“잘못한 걸 알면서도 모른 척하는 걸까?”“책임감이 부족한 아이일까?”“잘못을 인정하고 사과하도록 가르쳐야 할까?”하지만 어린아이가 자신의 잘못을 인정하지 않는 행동을 단순히 거짓말이나 책임감 부족으로 판단하기는 어렵습니다.유아는 성장하면서 자신의 행동과 결과를 연결하.. 2026. 10. 30.
아이가 질문에 엉뚱한 대답을 해요. 말을 못 알아듣는 걸까요, 생각이 다른 걸까요? 아이가 질문에 엉뚱한 대답을 해요. 말을 못 알아듣는 걸까요, 생각이 다른 걸까요?“오늘 어린이집에서 뭐 하고 놀았어?”“나 공룡 좋아해!”“점심에 뭐 먹었어?”“오늘 친구가 자동차 가져왔어.”분명 질문을 했는데 아이는 전혀 다른 이야기를 합니다.부모는 다시 묻습니다.“아니, 점심에 뭘 먹었냐고.”하지만 아이는 여전히 자신이 하고 싶은 이야기만 이어갑니다.이럴 때 어른들은 궁금해집니다.“질문을 이해하지 못한 걸까?”“집중력이 부족한 걸까?”“일부러 딴소리를 하는 걸까?”하지만 아이가 질문과 다른 대답을 한다고 해서 반드시 언어이해 능력에 문제가 있다는 뜻은 아닙니다.아이의 관심, 기억, 주의집중, 언어발달 수준에 따라 다양한 이유로 나타날 수 있는 행동입니다.오늘은 아이가 질문에 엉뚱한 대답을 하는 이유.. 2026. 10. 28.
유아 언어발달 순서: 수용언어·표현언어·화용언어는 언제부터 발달할까요? 유아 언어발달 순서: 수용언어·표현언어·화용언어는 언제부터 발달할까요?“우리 아이는 말은 잘 못하는데 엄마가 하는 말은 다 알아들어요.”“단어는 많이 아는데 친구와 대화하는 건 어려워해요.”“말귀를 알아듣는 것과 말을 잘하는 건 다른 건가요?”어린이집에서 아이들을 관찰하다 보면 같은 연령이라도 언어를 이해하고 표현하는 모습이 서로 다르다는 것을 알 수 있습니다.어떤 아이는 말로 표현하는 단어가 많지 않아도 교사의 간단한 지시를 이해하고 행동합니다.반면 단어와 문장을 제법 잘 사용하는 아이가 친구와 대화를 주고받거나 상황에 맞게 이야기하는 데 어려움을 보이기도 합니다.이러한 차이를 이해하려면 언어발달을 세 가지 영역으로 나누어 살펴볼 필요가 있습니다.바로 수용언어, 표현언어, 화용언어입니다.오늘은 영유아 .. 2026. 10. 26.
유아 정서조절 발달: 속상한 마음을 스스로 진정시키는 힘은 어떻게 자랄까요? 유아 정서조절 발달: 속상한 마음을 스스로 진정시키는 힘은 어떻게 자랄까요?“안 해! 싫어!”블록으로 열심히 만든 탑이 무너지자 아이가 울음을 터뜨립니다.친구가 가지고 놀던 장난감을 사용할 수 없게 되자 바닥에 주저앉아 화를 내기도 합니다.어른에게는 작은 일처럼 보이지만 아이에게는 마음이 무너질 만큼 속상한 순간일 수 있습니다.이럴 때 부모와 교사는 고민하게 됩니다.“언제쯤 울지 않고 말로 표현할 수 있을까?”“속상할 때마다 달래줘야 할까?”“스스로 진정하는 힘은 어떻게 길러줄 수 있을까?”아이들이 화나고 속상한 감정을 조절하는 능력은 태어날 때부터 완성되어 있는 것이 아닙니다.성장하면서 주변 어른과의 관계, 반복되는 경험, 언어발달 등을 통해 조금씩 발달합니다.이러한 능력을 '정서조절(Emotion R.. 2026. 10. 25.
아이가 갑자기 아기처럼 행동해요. 퇴행 행동이 나타나는 이유와 대처 방법 아이가 갑자기 아기처럼 행동해요. 퇴행 행동이 나타나는 이유와 대처 방법“엄마, 나도 안아줘.”혼자서도 잘 걷던 아이가 갑자기 안아달라고 합니다.스스로 밥을 먹던 아이가 숟가락을 내려놓고 먹여달라고 하기도 합니다.어린이집에서는 혼자 잘하던 일을 갑자기 하지 않으려고 하거나, 평소보다 교사에게 많이 안기려는 모습을 보이기도 합니다.심지어 기저귀를 뗀 아이가 다시 소변 실수를 하거나, 아기처럼 말하는 행동이 나타날 수도 있습니다.이럴 때 부모와 교사는 걱정하게 됩니다.“왜 갑자기 아기처럼 행동할까?”“동생이 태어나서 그런 걸까?”“다시 버릇을 들여야 할까?”하지만 아이가 이전보다 어린 시기의 행동을 보인다고 해서 반드시 발달에 문제가 생겼다는 뜻은 아닙니다.성장 과정에서 스트레스나 환경 변화 등을 경험할 때.. 2026. 10. 23.

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